Como ya lo menciona de
Vila R en “Análisis de las redes sociales: Facebook” las redes sociales
tienen un gran potencial tanto en red
social en sí misma como recurso educativo. Como red social la interacción que
se establece entre los diferentes cibernautas y la propia actividad del sujeto
en la plataforma contribuyen al desarrollo de la personalidad. El autor se
sostiene en la propuesta de Manago A., coordinadora del estudio y colaboradora
de la Children's Digital Media Center: “Estos sitios Web intensifican la
posibilidad de mostrar al público tu mejor cara. Esto llega a ser
psicológicamente real”. Esta afirmación parece
hasta cierto punto refutable puesto que si bien el autoconcepto se forma a partir
de percepciones de reacciones ajenas y éste forma parte de la personalidad del
sujeto, es bien sabido que muchos de los usuarios de facebook que aparentan ser bastante extrovertidos por sus publicaciones
en la vida real son todo lo contrario.
Como herramienta
educativa una de las grandes ventajas que se puede obtener de la implementación
de éstas como medio educativo es el hecho de que como lo menciona Prensky, (2010)
la generación a la que corresponde la intervención educativa forma parte de la
generación net, lo que posibilita que la familiarización que los sujetos tienen
con las TICS contribuya a que los alumnos se sientan interesados por las
diversas actividades a realizar.Y en dado caso de que
no haya dicha familiarización justo la red social (facebook) puede ser utilizada como herramienta de alfabetización
digital.
Más específicamente en
lo que concierne al aprendizaje o enseñanza de distintos contenidos facebook ofrece variedad de aplicaciones
que rescata el autor como lo son: Courses
para organizar tareas, generar horarios de clase, compartir información y crear
grupos de discusión; Blackboard plataforma
de teleformación que permite
construir y administrar cursos en línea; Get Homework Help con la que se puede
encontrar un tutor on line que les
ayude en sus tareas escolares; Notecentric
para tomar apuntes y compartirlos con otros compañeros de clase; Class Notes es un buscador para
encontrar apuntes; HeyMath pequeños
clips de vídeo explicativos sobre diferentes conceptos matemáticos; el poder
crear un grupo en facebook para discutir
lo contenidos de una materia determinada etc.
Como se logra apreciar
son muy diversas las aplicaciones que se tienen al alcance en la plataforma de facebook como herramientas educativas.
Tomando en cuenta la
contribución del “face” y en general de las redes sociales debería de llevarse
a cabo un proyecto educativo en el que se incluyan como herramienta didáctica.
Aunque resulta
controvertida la propuesta de incluirlas dentro del marco educativo pues ya se
han revisado algunos de los peligros que pueden correr los alumnos,
especialmente los menores al encontrarse en las redes sociales, por esta parte
como lo menciona el autor ya se han realizado han llevado a cabo acuerdos como
lo es el acuerdo europeo firmado para
incrementar la seguridad de los menores cuando utilicen las redes sociales.
Cabe recordar una
experiencia: cuando se argumentó el libre uso del internet en la UAQ un
argumento en contra era el que los alumnos se distraen por estar en las redes
sociales, se decía que los recursos atencionales se dividían por lo que no se
centraba el foco de atención en los contenidos de la clase, sin embargo la
respuesta que se dio es que los alumnos son multifuncionales, justo está es una
característica de la generación net.
Otra de las redes
sociales que puede contribuir como herramienta educativa es youtube (https://www.youtube.com) puesto que presenta una gran gama de
videos educativos que van desde aprender a realizar una trenza hasta un
complejo documental como lo es el funcionamiento del cerebro (https://www.youtube.com/watch?v=wAQH4gzEAjU)
o cualquier tema en específico que resulte de interés para el usuario. En la
página en la que se publica la información se pueden encontrar aportaciones de
otros usuarios que también comparten el interés de ese tema. Se puede presentar
a youtube, especialmente los videos
educativos como un medio autodidacta para apropiarse de ciertos contenidos,
como por ejemplo la estructura de la
luna, su aspecto, efectos sobre la Tierra y mareas (https://www.youtube.com/watch?v=NZHRg4DSdX4).
Claro que previamente
debe de haber una intervención por parte del orientador educativo, para poder
brindarle al estudiante herramientas que le permitan acceder al nivel de
alfabetización digital en el que se es capaz de realizar una discriminación
crítica de la información de tal forma que el estudiante lleve a cabo un análisis
crítico al momento de revisar las diversas fuentes.
Tomando en cuenta que
el que la forma de aprender de un alumnos puede variar según la forma en que
este se apropia del conocimiento, ya se quinestesicamente, visual o auditivamente.
Los videos resultan una buena herramienta al contar con un lenguaje audiovisual.
“El vídeo es un medio tecnológico que, por sus posibilidades expresivas, puede
ocasionar un alto grado de motivación, lo que hace que sea una herramienta de
aprendizaje valiosa para el alumno” (youtube en la enseñanza, http://gpd-ada.blogspot.mx/2008/01/vdeos-educativos.html).
Además de que el video
como medio audiovisual ofrece:
Dar permanencia a los
mensajes y permite su intercambio y conservación.
Permite la reproducción
instantánea de lo grabado.
Tiene un soporte
reutilizable un número determinado de veces.
Permite la ordenación
de los distintos planos y secuencias en un proceso de edición.
Es un soporte de
soportes, ya que admite el trasvase de producciones realizadas por otros
procedimientos.
Presenta baja
definición de imagen.
Genera procesos de
microcomunicación originales.
Ya propiamente en el
ámbito de la educación cualquier video puede resultar beneficioso siempre y
cuando se tengan objetivos previamente bien definidos por parte del orientador
educativo. Los videos educativos que nos ofrece youtubes se pueden clasificar de la siguiente manera según su
función:
Informativa:
Estructurar la realidad.
Instructiva: Orientar,
condicionar el aprendizaje, el desarrollo cognitivo, etc.
Motivadora: Atraer,
interesar, sensibilizar; etc.
Evaluadora:
Autoobservación, el análisis, etc.
Investigadora: Investigar,
por ejemplo, a partir de grabaciones
Metalingüística: Del
lenguaje audiovisual.
Expresiva: Grabación,
edición, etc.
Otras funciones podrían
ser: lúdica, testimonial, innovadora, etc.
Como se ha mencionado
las redes sociales pueden contribuir a los procesos de enseñanza aprendizaje de
manera novedosa por lo que no hay que desaprovecharlos como una valiosa
herramienta didáctica.
